Archeologie en Publiek

Drie sprekers en zo’n zestig deelnemers: de SAP blikt tevreden terug naar de sessie in de ‘kleine zaal’ tijdens de Reuvensdagen in Haarlem. Het centrale thema was publieksarcheologie en er werd door drie sprekers ingegaan op het gebruik van nieuwe media en de verhouding tussen archeologie & onderwijs.

Alexander van der Bunt (student UVA) trapte de sessie af met een lezing over zijn onderzoek naar het gebruik en doel van nieuwe media in publieksarcheologie. Van QR codes, Augmented Reality, 3-D modellen naar Layer: er is nog een wereld te winnen zo bleek uit zijn verhaal. Er zijn al  projecten waar met deze technieken wordt gewerkt maar de diversiteit in budget en bereik is groot. Bovendien ontbreekt er vaak onderzoek naar doelgroep en of deze uiteindelijk bereikt wordt.

Domplein 2013

De voorbeelden die Alexander ten toon spreidde, sloten goed aan op de volgende spreker:  Paul Baltus van initiatief Domplein 2013. Dit is een mooi voorbeeld van een validatieproject, waarbij nieuwe media een belangrijke rol speelt. Hoe maak je de tweeduizend jaar geschiedenis die verborgen ligt onder het Domplein weer zichtbaar en beleefbaar? De plannen en een voorproefje van de 3-D reconstructie van het Domplein in de verschillende tijden werden uitgelicht.

Voor de klas

Dat behalve de digitale media er ook aandacht moet zijn voor de’ toekomstige archeologen’  in het klaslokaal bewees Karla de Roest (RUG). In haar presentatie ‘archeologie en onderwijs’ werden de verhoudingen tussen beide werkvelden verkend. De Nederlandse canon telt maar twee vensters over de Nederlandse archeologie, het is dus niet vreemd dat er in het onderwijs ook erg weinig aandacht aan archeologie wordt gegeven. Er zijn steden met een leskist of vast lesprogramma, dit is eerder uitzondering dan regel. Behalve tijd en geld speelt ook mee dat docenten en archeologen elkaar vinden en samenwerken. En wat tijd betreft kan er ook een rol zijn weggelegd voor vrijwilligers.